EDUKACJA HUMANITARNA

Edukacja humanitarna ma na celu wykorzystanie naturalnej fascynacji dzieci zwierzętami i przekształcenie jej w praktyczną wiedzę jak być wobec zwierząt humanitarnym jak być odpowiedzialnym za nie. 

     Nauka o zwierzętach opiera się na propagowaniu idei właściwego traktowania zwierząt - poznaniu potrzeb różnych zwierząt, sposobów dbania o nie, porozumiewania się z nimi oraz poznaniu ich praw. Poprzez wpajanie dzieciom i młodzieży szacunku dla zwierząt pragniemy przede wszystkim rozwijać u nich wrażliwość i empatię. Jako bodziec do twórczej edukacji chcemy również inspirować dzieci  do wykonania kreatywnych zadań na rzecz zwierząt w swojej okolicy – osiedlu, dzielnicy czy mieście w ramach projektu SZKOŁA PRZYJAZNA ZWIERZĘTOM.

     Edukacja humanitarna dąży w swym założeniu do uformowania młodych ludzi, którzy będą odpowiedzialnym ale zarazem zaangażowanym społeczeństwem, które ceni i szanuje wszystkie żywe istoty: ludzi, zwierzęta i środowisko, w którym żyjemy.

SZKOŁA PRZYJAZNA ZWIERZĘTOM

SZKOŁA PRZYJAZNA ZWIERZĘTOM to PROJEKT edukacyjny pobudzający u dzieci  świadomość i szacunek do środowiska, w którym żyjemy. Rozwija w uczniach wrażliwość oraz empatię wobec zwierząt. Sprzyja w rozwijaniu takich umiejętności jak opieka, wychowanie, komunikacja. Podnosi wartości moralne i etyczne edukacji szkolnej. Projekt opiera się na materiałach opracowanych przez Wydział Oświaty Towarzystwa RSPCA /Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals/ oraz materiałach OTOZ-Animals /Ogólnopolskiego Towarzystwa Ochrony Zwierząt-Animals/, które działa od 2000 roku i od początku swej działalności współpracuje z międzynarodowymi organizacjami w zakresie działań na rzecz zwierząt np. WSPA /World Society for the Protecion of Animals/ i właśnie  RSPCA najstarszą i największą organizacją dobroczynną dla zwierząt na świecie.

ZWIERZĘTA W SZKOLE

Umożliwienie uczniom bezpośredniego kontaktu ze zwierzętami jest bardzo ważne, lecz klasa szkolna nie jest idealnym otoczeniem do trzymania zwierząt. Powinny istnieć jasne, racjonalne podstawy do wykorzystania zwierząt w procesie nauczania. Trzymanie zwierząt w niewoli na terenie szkoły dopuszcza się tylko wtedy, gdy zostaną zapewnione odpowiednie warunki dla ich fizycznego i psychicznego dobra.

Przed podjęciem decyzji wykorzystania zwierząt w programach nauczania należy wziąć pod uwagę kilka kluczowych kwestii:

• Czy ktoś z personelu będzie odpowiedzialny za opiekę nad zwierzętami?

• Czy można zapewnić zwierzęciu odpowiednie warunki?

• Czy można zapewnić odpowiednie warunki bytowe zgodne z

   potrzebami danego zwierzęcia, opiekę weterynaryjną przez cały

   czas włącznie z weekendami, świętami i wakacjami?

• Czy można zapewnić, że kontakty uczniów ze zwierzętami będą

   nadzorowane i kontrolowane przez opiekuna /nauczyciela ?

• Czy zwierzęta będą miały warunki do odpoczynku? 

  (bez ingerencji człowieka)

• Czy zwierzęta będą chronione przed rozmnażaniem? 

  Jeżeli zwierzęta są rozmnażane to czy można zapewnić wszystkim

  kolejnym pokoleniom właściwą opiekę?

• Czy szkoła może sobie pozwolić finansowo na trzymanie zwierząt-

   niezbędne wyposażenie, karmienie i regularne opłaty za opiekę

   weterynaryjną?

• Czy bierze się pod uwagę ryzyko dla zdrowia i bezpieczeństwa

   uczniów? (chorób pochodzenia zwierzęcego, reakcji alergicznych 

   na pióra, futro, urazów)

• Zwierzę nie jest rzeczą odpowiada się za nie przez całe jego życie!

Można uczyć w szkołach o zwierzętach i opiece nad nimi bez trzymania zwierząt w niewoli. Inne metody, które proponują odpowiedzialne i pełne troski traktowanie zwierząt to :

• Wykorzystanie plakatów ze zwierzętami, książek, ulotek, kaset

  video, programów multimedialnych na CD-ROMach pokazujących

  potrzeby i życie zwierząt w naturalnych warunkach.

• Zajęcia edukacyjne w szkołach wykorzystujące empatię i grę–

  wczuwanie się przez uczniów w rolę zwierząt i ich potrzeby.

• Wycieczki do miejscowych parków, lasu, terenów podmokłych w

  celu obserwacji zarówno domowych jak i dzikich zwierząt, które

  zachowują się w sposób naturalny w swoim naturalnym środowisku.

• Wycieczki do ZOO, oceanarium, schronisk dla zwierząt, 

  gospodarstw rolnych muszą być wcześniej zaplanowane tak aby

  uczniowie byli przygotowani na aspekty opieki nad zwierzętami,

  jakości środowiska w którym żyją zwierzęta i sposób w jaki się o 

  nie dba szczególnie jeśli zwierzęta trzymane są w niewoli.

  Ważny jest też „kodeks zachowania” przed wycieczką aby nie

  niepokoić odwiedzanych zwierząt, minimalizując poziom stresu dla

  nich.

• Wiele szkół posiada wokół budynku tereny zielone, które 

  przyciągają małe zwierzęta np. mrówki, motyle, pszczoły, ptaki,

  traszki , żaby, jeże i inne.

  Chroniąc przyrodę na terenach wokół szkoły- czyli regularnie

  sprzątając teren ze śmieci, pozwalając rosnąć trawie jak dzikiej 

  łące /nadmierne koszenie trawników odstrasza zwierzęta/, dbając

  o bujną zieleń -krzaki i drzewa, pozostawiając jesienią opadłe liście,

  tak aby małe płazy i gady mogły w nich przezimować, tam, gdzie to

  możliwe pozostawiając chrust z wyciętych gałązek, tworząc

  naturalne schronienie dla ptaków,/ można jednocześnie poznawać

  zwierzęta w ich naturalnym środowisku obserwując je w ich

  naturalnym otoczeniu bez narażania ich na zakłócanie naturalnych

  zachowań.

Włączając uczniów w dbanie o przyrodę terenów przyszkolnych

  należy pamiętać o paru zasadach - tworząc uczniom ” kodeks

  zachowania” czyli:

• obserwacje zwierząt w terenie zaplanować tak, aby w

   jak najmniejszym stopniu zakłócać zwierzętom życie

• ograniczyć hałas, ograniczyć wykonywanie gwałtownych

   ruchów, 

• zwierząt nie bierze się do rąk

• zakaz przemieszczania zwierząt, można na krótko

   podnieść zwierzę  na kamień aby lepiej pokazać uczniom

   zwierzę, ale następnie odłożyć je w to samo miejsce,

   gdzie zwierzę przebywało

• podnoszenie kamieni, starych pni itd. w celu odsłonięcia

   żyjących pod nimi zwierząt należy robić w sposób

   ostrożny i a następnie odłożyć je delikatnie w to samo

   miejsce

• najważniejszą kwestią jest dobro zwierząt.